教學(xué)門診是騰飛工作中極具分量的環(huán)節(jié)。她坐在教學(xué)門診診室，通過顯示器觀察隔壁診室的規(guī)培醫(yī)生如何獨(dú)立接診一位主訴“頭暈、乏力”并患有多種慢性病的老年患者。

騰飛引導(dǎo)規(guī)培醫(yī)師，不僅關(guān)注高血壓、糖尿病的用藥調(diào)整，更要評(píng)估老年人的跌倒風(fēng)險(xiǎn)、營養(yǎng)狀況、情緒心理及社會(huì)支持系統(tǒng)。“我們?nèi)漆t(yī)生的價(jià)值，在于跳出單一病種的局限，看到完整的人”。她運(yùn)用“生物-心理-社會(huì)”現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，教導(dǎo)學(xué)生整合一份涵蓋用藥優(yōu)化、生活方式干預(yù)和家庭環(huán)境安全建議的個(gè)體化方案。

她深知，培養(yǎng)一名優(yōu)秀的全科醫(yī)生，是為基層醫(yī)療體系注入最寶貴的力量。因此，她傾力相授，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維到有效的醫(yī)患溝通，致力于將每一位住院醫(yī)師，都培養(yǎng)成能獨(dú)當(dāng)一面、深受社區(qū)居民信賴的健康管理者。“我們的目標(biāo)，是為國家鍛造一批合格的、有溫度的‘健康守門人’。他們未來能筑牢基層醫(yī)療的網(wǎng)底，這或許是三甲醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科最深遠(yuǎn)的社會(huì)價(jià)值。”騰飛如是說。

  作為連接基層與專科的橋梁，騰飛主導(dǎo)著高效的全科-專科協(xié)作。她定期組織聯(lián)合門診，邀請(qǐng)心內(nèi)科、呼吸科、神經(jīng)內(nèi)科、腎內(nèi)科、感染科、風(fēng)濕免疫科、影像科等多個(gè)專科的專家與全科醫(yī)生共同為復(fù)雜的慢性病患者及未分化疾病患者制定綜合治療方案。

面對(duì)一位在多個(gè)專科間輾轉(zhuǎn)、用藥復(fù)雜且效果不佳的患者，騰飛團(tuán)隊(duì)首先進(jìn)行全面的初篩和梳理，形成完整的健康評(píng)估報(bào)告，再精準(zhǔn)邀請(qǐng)相關(guān)專科專家進(jìn)行會(huì)診。這種“全科篩檢、專科精治、全科管理”的模式，避免了患者在不同科室間盲目奔波，確保了治療的連續(xù)性和協(xié)調(diào)性。“我們就像是患者的‘醫(yī)療導(dǎo)航員’和‘方案整合師’，”騰飛解釋道，“通過全科-專科的無縫協(xié)作，我們能為患者提供‘1+1>2’的整合式醫(yī)療服務(wù)，這正是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。”

  從醫(yī)以來，騰飛始終扎根于臨床一線，作為一名臨床醫(yī)生和醫(yī)學(xué)教師，騰飛始終秉持醫(yī)者初心，基于對(duì)全生命周期健康的深刻理解，運(yùn)用全面的醫(yī)學(xué)視野和卓越的協(xié)調(diào)能力。她不僅在臨床一線守護(hù)著患者的健康起點(diǎn)，更致力于培養(yǎng)未來的健康“守門人”。在這個(gè)承上啟下的關(guān)鍵崗位上，她正以智慧與情懷，筑就一座座通往健康的希望之橋。